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本文目录

1. 大雁归来，句子赏析？
2. 想找谷村新司《星》的一个指定的中文版，不是“另一种乡愁”？
3. 零基础学英语英语单词记忆口诀？
4. 送七子和蓝染的中文和日文歌词？

大雁归来，句子赏析？

下面就是对句子的赏析

1.通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。（表达了作者怎样的思想感情？）

表达了身为“爱鸟者”的作者对大雁的喜爱之情以及对大雁“伤心”遭遇的同情。对枪杀大雁的反感和愤怒。

2..11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不一移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（作者运用了什么样的手法来写大雁的飞行？有什么作用？）

这里将大雁和乌鸦作对比，突出了大雁飞行的不同之处。大雁飞行有明确的目的地，不管碰上艰难险阻还是遇到诱惑，他们都会义无反顾地向目的地飞行。这表现了大雁南飞时的专注与执着。

3.大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。

这句话通过写大雁的机警和敏锐，反应了人类对野生动物的残酷掠杀。

想找谷村新司《星》的一个指定的中文版，不是“另一种乡愁”？

另一种乡愁的另一歌名称之为 星目を?じて何も?えず 哀しくて目を?ければ 荒れ野に向かう道より 他に?るものはなし ?呼 ?け散る宿命の星たちよ せめて密やかにこの身を照らせよ 我は行く ?白き?のままで 我は行く さらば昴よ 呼吸をすれば胸の中 木枯らしは吠き?ける されど我が胸は?く ?を追い?けるなり ?呼 さんざめく名も?き星たちよ せめて?やかにその身を?われよ 我も行く 心の命ずるままに 我も行く さらば昴よ Ah Ah...... ?呼 いつの日か?かがこの道を ?呼 いつの日か?かがこの道を 我は行く ?白き?のままで 我は行く さらば昴よ 我は行く さらば昴よ ---------------------------------------------------------- 《星》的拼音版歌词 (日语版的汉语发音) ME WO TO JI DE NA NI MO MI E ZU KA NA SHI KU DE ME WO A KE LE BA KO U YA NI MU KA U MI CHI YO RI E HO KA NI MI E RU MO NO WA NA SHI A A KU DA KE CHI RU SA DA ME NO HO SHI TA CHI YO SE ME TE HI SO YA KA NI KO NO MI WO DE NA SE YO WA RE WA YU KU A O JI DO KI HO HO NO MA MA DE WA LE WA YU KU SA LA BA SU BA DU YO I KI WO SU LE BA MU NE NO NA KA KO GA LA SHI WA NA K TSU ZU KE RU SA RE DO WA GA MU NE WA A TSU KU YO ME NO O I TSU ZU KE RU NA LI A A SA N ZA ME KU NA MO NA KI HO SHI TA CHI YO SE ME TE A ZA YA KA NI SO NO MI WO O WA LE YO WA LE MO YO KU KO KO LO NO ME I ZU RU MA MA NI WA LE MO YO KU SA RA BA SU RU YO AH......AH......AH......AH...... A A I TSU NO HI KA DA RE KA GA KO NO MI CHI WO WA LE WA YU KU A O JI RO KI HO HO MA MA DE WA LE MA YU KU SA LA BA SU BA RU YO WA LE MO YU KU SA LA BA SU BA RU YO ----------------------------------------------------------- 《星》 (国语版) 歌词 闭上双眼，心中感觉清静 张开眼睛，怕观望前程 夜冷风清，这一片荒野地 沿途是岐路，我方向未能明 啊...不见朗月，导我迷途只有星 啊...荒野之路，伴我独行是流萤 纵步独行，沿途寂静，似只有呼吸声 缓步前往，决意走崎岖山径 踏过荆棘，苦中找到安静 踏过荒郊，我双脚是泥泞 满天星光，我不怕风正劲 满心是期望，过黑暗是黎明 啊...星也灿烂，伴我夜行给我影 啊...星光引路，风之语轻轻听 带着热情，我要找理想，理想是和平 寻梦而去，哪怕走崎岖险径 明日谁步过，这星也带领!

零基础学英语英语单词记忆口诀？

单词记忆方法技巧有：运用读音规则记忆法、字母组合变化记忆法、比较记忆法、联想记忆法、分类或归纳记忆法、重复记忆法、语境记忆法、图表记忆法等。

1. 运用读音规则记忆法

英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音 , 就可以根据音标来直接拼写英语单词 , 尤其是一些比较长又难于识记的单词 . 例如：pronunciation ( n. 发音 ) , 就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发 /au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。

对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer 可分为 com、pu、ter 三部分，important 可分为 im、por、tant三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似 , 这样一来 , 我们可以通过比较、观察 , 找出它们的同异之处 , 来进一步加深印象 , 增强记忆效果。例如 :/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write 英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇 , 这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇 , 掌握音译词后 , 我们就很快根据读音记住这个单词了。

例如 : tank 坦克，jeep 吉普，Changjiang 长江，jacket 夹克衫，New York 纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

2. 字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。调字母（即改变字母顺序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写 , 重新组合 , 有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合 , 简化记忆程序 , 从而使它变得有趣、生动。

如 : 把 "sign"（记号）中的 "ign" 变成 "ing", 重新组合成 "sing"（唱歌），然后用 "sing" 记住 "sign"；把 "ear"（耳朵）中的 "e" 放在 "ar" 后 , 重新组合成 "are"（是），然后用 "are" 记住 "ear"；把 "leak"（泄漏）中的 "e" 放在 "k" 后，重新组合成 "lake"（湖），然后用 "lake" 记住 "leak"。

3. 比较记忆法

比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill；改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight；音同而形义不同的词：sun 和 son，too 和 two ；音形相同而意义不同 :light（光）和 light（轻）；义相同 : also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for；义相反 : yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old 等等。

4. 联想记忆法

前苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：" 记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。" 联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。例如：生词 bake（vt. 烘、烤）利用联想记忆，在湖边 ( lake ) 做 ( make ) 蛋糕 ( cake ) 并烘 ( bake ) ；打球时联想到：ball， ( play ) basketball， ( play ) football，playground 等等；吃饭时联想到：dining - room， ( have ) breakfast， ( have ) lunch 等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep 等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。

1) 相似(联想)记忆法：如，ball, bell, bill,boll, bull等。

2) 对比(联想)记忆法：事物之间相反的特性容易形成对比联想。

3) 接近/同义(联想)记忆法：在学习到nose时，我们可以联想到smell。

4) 同音(联想)记忆法：如，dear与deer，读音为[dɪə(r)]。

5) 变形联想：英语中的单词有很多只需稍微变一变，就可以变出很多单词来。

6) 典故联想：通过典故来联想，也可以帮助记忆单词。

5. 分类或归纳记忆法

英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。

例如时间的分类如下：

1) Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.2) Seasons: spring, summer, autumn, winter.3) Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

4) Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.5) Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.6) day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

6. 重复记忆法　

重复能深化记忆的 " 痕迹 "。俗话说 " 一回生，二回熟，三回成师傅 "，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。

具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。

7. 语境记忆法

记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用 " 环境因素 " 的 " 暗示 "，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些 " 环境因素 " 的 " 暗示 "，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。

不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。例如："get away" 作 " 离开、滚开 " 解，"get through" 作 " 到达、打通 " 解，"get up" 作 " 起床、登上 " 解等。脑子里有了这么多对于 get 这个单词意义的理解时，别人猛一问 get 这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水平提高了。

8. 图表记忆法

利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。

如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into 等等；

英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表；

9. 对称图像思维记忆

英语单词中常常会出现一些对称现象 , 这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点 , 我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来 , 作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。

例如：tomorrow 明天 "orro"；cabbage 洋白菜 "abba"；tomato 西红柿 "to...to"；cotton 棉花 "otto"；chuch 教堂 "ch...ch"；museum 博物馆 "mu...um"；common 通常的 "ommo"；follow 跟随 "ollo" 等。

10. 象形记忆法

象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位 , 只要我们抓住这一特点 , 记忆单词就容易多了 , 英语中象形词很多 , 却很少被人们发现。例如 : eye see meet sleep （e、e 代表两只眼睛）；bed（b、d 代表前后床头）；cup（u 为杯子状）；banana（a 代表香蕉的瓣 ,n 代表连接的把）；rabbit（b、b 为两只长耳朵）等。

11. 感官记忆法

感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官， 达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢，加深了大脑皮层上的记忆痕迹，可以有效提高记忆效果。也可以注意我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视 …… 耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。

例：有些人整天把奔腾挂在嘴边，却不知道 pent 的词根含义，只知道联想、方正，不知道 legend, founder，其实只要稍微留心，品牌电池的外包装上有 battery（电池）字样，洗发精瓶外有 shampoo（洗发水）字样，某些药品包装盒上的 OTC（Over the Counter，非处方药）字样等。教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。做个有心人。

12. 游戏记忆法在学习阶段，英语单词的记忆是难点。在单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。

1) 单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car — read — do — one — eat — ten — name-- evening — game — English …

2) 拆词游戏：如多变的天气，用 weather 这七个字母能拼出多少个学过的单词？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ；3) 改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of — off/if, us — as/bus, know--now/known/knew, hair — chair/air, look — book/cook...；

13. 卡片记忆法

卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，就是让学生自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。这种方法的特点是简单实用且便于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词，并形成长时记忆。

14. 歌诀/顺口溜记忆法

用歌诀来记忆知识是一种传统的学习方法，由于“诀”的字句整齐，顺口押韵，因而易诵易记，且经久难忘，与死记硬背比起来，往往能收到事半功倍的效果。因此，采用这种方法记忆单词，学生识记和掌握就容易、轻松多了。

15.  故事串记法就是把要记忆的单词串记成故事，通过有趣的故事情节进行记忆。比如《奇速英语24个故事串记中学3500词汇》就属这类记忆法。

16. 结合词组、短语、句型、句子记忆

如：danger —— in time of great danger 在危机时刻

      leadership—— under the leadership of 在…领导下

如：要记忆introduce(介绍)这个单词可结合句型introduce sbto sb.

      eg: Allow me to introduce my friend Mr. Smith to you.

送七子和蓝染的中文和日文歌词？

　　七子 　　 　　罗马译音： 　　 　　Sa ku ra no ha na wa , i tsu hi ra ku ? 　　 　　Ya ma no o sa to ni i tsu hi ra ku 　　 　　Sa ku ra no ha na wa , i tsu ni o u? 　　 　　Wa ra u na na no ko a so bu ko ro 　　 　　Sa ku ra no ha na wa , i tsu o to ru? 　　 　　U ta wu na na no ko ne mu ru ko no 　　 　　Sa ku ra no ha na wa ,i tsu ku chi ru? 　　 　　Shin da na na no ko no bu ru ko ro 　　 　　日文歌词 　　 　　桜（さくら）の花（はな）は何时（いつ）开（ひら）く 　 　　山(やま）のお里（さと）に何时（いつ）开（ひら）く 　　 　　桜（さくら）の花（はな）は何时（いつ）におう 　　 　　笑（わら）う七（なな）の子（こ）游（あそ）ぶころ 　　 　　桜（さくら）の花（はな）は何时（いつ）おとる 　　 　　歌（うた）う七（なな）の子（こ）眠（ねむ）るころ 　　 　　桜（さくら）の花（はな）は何时（いつ）朽（く）ちる 　　 　　死（し）んだ七（なな）の子（こ）升（のぼ）るころ 　　 　　中文 　　 　　樱花何时开放？ 　　 　　何时在山中的小山村开放？ 　　 　　樱花何时飘香？ 　　 　　欢笑的七岁孩童玩耍时。

　　 　　樱花何时飞舞？ 　 　　唱歌的七岁孩童入睡时。　　樱花何时凋谢？ 　　 　　死去的七岁孩童升天时…… 　　浅（あさ）き梦（ゆめ）みじ　永久に叹（なげ）きもせす 　　 　　月の光　心（こころ）　照（て）らし出す 　　 　　燃ゆる花の舞　道しるべ 　　 　　络みつく　あやまちのうた　胸をしめる 　　 　　果てぬ川に手を指（さ）し　流そう 　　 　　思い　诘（つ）めた言の叶（は）　 　　蓝（あい）に染めて 　　 　　すれ违(ちが)いが　心もろくする 　　 　　居场所もないまま　风(かぜ)は吹(ふ)く　 　　 　　赤い道(みち)　足取(あしど)り重(おも)く　 　　闇(やみ)に向(む)かう 　　 　　

一度流せば　

二度とかえらぬ 　　 　　指がつまびくさだめ　蓝(あい)に染めて 　　 　　いくつ　明けない夜を　重ねて 　　 　　やがて　あいのなげきも　消え逝くのか 　　 　　果てぬ川に手を指(さ)し　流そう 　　 　　色は匂(にほ)へど　いつか　散りぬるもの 　　 　　蓝(あい)に染めて.... 　　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 　　切勿沉幻梦 亦勿常作悲 　　 　　月光明如水 为我照心间 　　 　　花色舞似灼 代我指前路 　　 　　累累成罪曲 盈盈满心胸 　　 　　垂手入流水 将心付长河 　　 　　且将思作语 随波成蓝色 　　 　　每从人中过 心伤怎奈何 　　 　　此去无归途 唯余风瑟瑟 　　 　　踌躇步夕途 但向夜深处 　　 　　昨已随波去 今亦不回头 　　 　　且以指作弦 将身染蓝色 　　 　　黎明不得见 长夜何其多 　　 　　便如心中曲 亦若云烟过 　　 　　垂手入流水 将心付长河 　　 　　花色再撩人 时至亦散落 　　 　　今生染蓝色